ADAPTACIONES DE LES PLANTES AL MEDITERRANI

PRINCIPIS PEDAGÒGICS GENERALS
1. Afavorir situacions en què els alumnes realitzen aprenentatges significatius per ells mateixos.
2. Proporcionar situacions d’aprenentatge que tinguen sentit per als alumnes, a fi que resulten motivadores.

En conseqüència, els principis que orienten la nostra pràctica educativa són els que segueixen:

METODOLOGIA ACTIVA
- Integració activa dels alumnes en la dinàmica de l’activitat i en l’adquisició i configuració dels aprenentatges.
- Participació en el disseny i desenvolupament del procés d’ensenyament/aprenentatge.

MOTIVACIÓ
Considerem fonamental partir dels interessos, demandes, necessitats i expectatives dels alumnes. També és important arbitrar dinàmiques que fomenten el treball en grup.

ATENCIÓ A LA DIVERSITAT DE L’ALUMNAT
La nostra intervenció educativa amb els alumnes assumeix com un dels seus principis bàsics tenir en compte els diferents ritmes d’aprenentatge, així com distints interessos i motivacions.

DESENVOLUPAMENT
En la visita al Jardí exterior farem un recorregut observant una sèrie d’adaptacions vegetals al clima mediterrani, com són: pèls blancs que reflecteixen els raigs solars, cutícules engrossides, escorces grosses, ceres a la superfície foliar, reducció de la grandària de les fulles, recurvament de la vora de les fulles, etc. Una vegada vistes aquestes adaptacions en les plantes, a la zona de la muntanyeta del Jardí Botànic, els alumnes hauran de buscar sis arbustos mediterranis, ajudats per un quadern de treball on, com a informació de la recerca, se’ls proporcionarà el nom comú de les plantes. Els alumnes hauran de localitzar-hi la planta en qüestió, escriure’n el nom científic i les adaptacions que presenta. Quan acaben l’exercici, se’n farà una posada en comú en què es verificaran els resultats.

Els aspectes teòrics s’explicaran, durant la pràctica de laboratori, amb una presentació de Power Point, en què es repassaran les característiques del clima mediterrani, la seua distribució, etc. Després, els alumnes aprendran a utilitzar una clau dicotòmica per determinar arbustos mediterranis. Se’ls explicarà com es poden classificar les fulles atenent a la forma del limbe i el marge; els proporcionarem diversos arbustos mediterranis a fi que, amb ajuda de la clau, determinen el nom científic de la planta.

Per acabar, observaran a la lupa les adaptacions que presenta el romaní com a exemple típic de planta mediterrània.

Conceptes

• Conèixer les característiques del clima mediterrani
• Identificar les adaptacions més comunes
• Distingir les plantes de l’entorn
• Observar les parts i les formes de les fulles
• Conèixer la classificació dels vegetals

Procediments

• Realització de petites investigacions
• Representació ordenada de la informació per mitjà de taules i esquemes
• Aprendre a utilitzar una clau dicotòmica
• Aprendre l’ús d’una lupa binocular
• Maneig de material de laboratori
• Tècniques de treball al laboratori
• Realitzar experiències amb plantes de fàcil maneig i conèixer els mecanismes que han d’utilitzar els vegetals per a realitzar les seues funcions
• Observar imatges

Actituds

• Apreciar el valor de les aportacions científiques al coneixement de la vida que ens envolta
• Mostrar interès per conèixer i conservar la gran biodiversitat del nostre planeta
• Fomentar l’observació i l’anàlisi
• Valorar la metodologia científica i els aspectes de la investigació
• Valoració del treball en grup

CONTINGUTS TRANSVERSALS
Educació ambiental, el Jardí Botànic és un espai idoni per a transmetre la importància de la biodiversitat i propiciar actituds de respecte cap al medi ambient.