L'EDAT DELS ARBRES

PRINCIPIS PEDAGÒGICS GENERALS
1. Afavorir situacions en què els alumnes realitzen aprenentatges significatius per ells mateixos.
2. Proporcionar situacions d’aprenentatge que tinguen sentit per als alumnes, a fi que resulten motivadores.

En conseqüència, els principis que orienten la nostra pràctica educativa són els que segueixen:

METODOLOGIA ACTIVA
- Integració activa dels alumnes en la dinàmica de l’activitat i en l’adquisició i configuració dels aprenentatges.
- Participació en el disseny i desenvolupament del procés d’ensenyament/aprenentatge.

MOTIVACIÓ
Considerem fonamental partir dels interessos, demandes, necessitats i expectatives dels alumnes. També és important arbitrar dinàmiques que fomenten el treball en grup.

ATENCIÓ A LA DIVERSITAT DE L’ALUMNAT
La nostra intervenció educativa amb els alumnes assumeix com un dels seus principis bàsics tenir en compte els diferents ritmes d’aprenentatge, així com distints interessos i motivacions.

DESENVOLUPAMENT
En totes les plantes, la tija sempre presenta un creixement primari, que consisteix en un creixement en altura o longitud. En canvi, sols en algunes plantes es dona un creixement secundari o en grossor.

Si observem un tall d’una tija, podem veure els vasos del xilema a la part central, el càmbium (capa que separa el xilema del floema) i els vasos del floema a la part externa. Molts arbres presenten una escorça a la part de fora de la tija.

El creixement en grossor d’un arbre es deu a la nova formació de xilema que cada any dona lloc a un anell de creixement. El xilema va creixent contínuament però es pot observar que cada anell de creixement té una zona obscura i una zona clara. Estes zones indiquen quin ha sigut el creixement durant les distintes estacions del any.

Por aquesta raó, si nosaltres contem els anells de creixement que té una tija, podem saber els anys que té un arbre. Si ens fixem també en el grossor de l’anell podem saber les condicions climàtiques que ha hagut eixe any.

La pràctica consisteix en reconèixer quants anys té un arbre mitjançant la tècnica anomenada dendrologia. Per això, els alumnes preparen un tall d’un tronc d’un arbre per a poder observar correctament els anells de creixement i les seues parts e identifiquen l’edat del tronc.

Per completar el taller, visitarem el Jardí, explicant-los diversos elements, com són els arbres monumentals procedents de tot el món, amb les seues peculiaritats i curiositats, els hivernacles (el tropical i el de carnívores), la zona de l'horta amb els seus vegetals de temporada, etc. A més, hi podran arreplegar fulles i fruits durant el recorregut per poder formar un mural de fulles o un petit herbari al seu centre.

Conceptes

• Introducció de conceptes botànics elementals i senzills
• Les parts de les plantes
• Què necessiten les plantes per a viure
• Com fabriquen l'aliment
• Concepte de dendrologia

Procediments

• Preparació d’un tronc de fàcil maneig
• Observar les parts d’un tronc
• Maneig de material de laboratori
• Realitzar una dendrologia

Actituds

• Despertar la curiositat natural dels xiquets i estimular-los perquè pensen i descobreixquen les coses per ells mateixos.
• Inculcar la necessitat de respectar les plantes i conèixer la seua importància per al planeta.
• Fomentar les actituds del treball científic, com són el rigor de l'observació i la manipulació.

CONTINGUTS TRANSVERSALS
Educació ambiental, el Jardí Botànic és un espai idoni per a transmetre la importància de la biodiversitat i propiciar actituds de respecte cap al medi ambient.